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CDIO模式在高等数学教学实践中的应用

作 者:汤养 蒋书敏 王学弟 来自:2021年第5期"技术瞭望" 阅读 1697

  一、CDIO工程教育模式简介

2000 年起,以麻省理工学院为首的4所工程大学发起组成的跨国研究组合获得Kunt and Alice Wallenberg 基金会近1600 万美元的巨额资助,经过四年的研究后,创立了CDIO工程教育理念并成立了CDIO国际合作组织,建立了一个新型的工程教育模式,称为CDIO模式。CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)四个英文单词的缩写,是国外高等工程教育改革的最新成果[1,2]。它是一种基于项目的学习模式,以产品从研发到运行的整个生命周期为载体,让大学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO大纲的目标就是以工程学的基本原理阐述企业界的需求,激发学生学习的积极性和主动性,培养学生的综合能力。在我国,工程专业的毕业生大多数具有一定的专业技术能力,但普遍缺乏人际交流能力、团队协作能力、批判性思考能力和综合思考解决问题的意识,走上工作岗位后,通常要经过12 年的培训

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